开展鼓楼区幼儿园教师观察解读能力大练兵

　　每个幼儿都有其独特的发展速度。观察能够帮助幼儿教师监测幼儿的发展，了解他们的发展是否遵循了一般的发展模式，从而设计能引导他们继续向前发展的各种活动。观察解读幼儿是教师专业发展的一项重要能力，也是提升教师专业素养的难点。近阶段，鼓楼区教师进修学校引领并组织幼儿教师开展有关的岗位大练兵，以三读三研的方式铺开了历时数月的专项能力研训活动，取得了一定的成效。

　　全区教师共读共研一本书，展开了对观察方法的进一步学习。一读，教研导读。通过各层级的教研导读，将《观察儿童》（华师大版）的导论、章节，特别是观察的方法更加具体生动地展示在教师面前，吸引教师更加深入地阅读。二读，教师研读。每位教师在通读的基础上，以年段为单位，对7个章节分配不同的教师展开研读和交流，对每一个章节的的全貌、重点、疑问做出了自己的解读，带给了教师研读的良好体验，将方法和实践相结合，读出了自己的感受。三读，全园精读。每一个年段推荐一位教师，结合自己的教育家学实践，对《观察儿童》的儿童观、学习观、方法和事例阐述自己的理解和反思。

　　全区教师以园为单位，分三阶段推进观察解读幼儿的实践和研讨。一研，以游戏录像为载体，思考具体观察方法的运用，分析的角度和标准。二研，以游戏现场为载体，运用观察方法，反馈观察现象和分析的结果。三研，以精选录像为载体，考核教师运用观察记录和分析幼儿行为的能力。

　　这一轮幼儿教师岗位大练兵历时数月，以一个主题为核心，持续推进，为突破专业难点指明了方向，受到了各园领导、教师的欢迎。各园教师观察解读能力明显提升，表现在，教师们能做到有目的地观察，观察目标定位比较准确，运用事件取样、事件取样、符号、简表等方式进行记录，对幼儿的游戏行为能做到比较客观详尽地捕捉和描述，在分析中能运用《指南》，围绕游戏的核心经验展开，支持推进的教育策略比较科学合理。

　　在下一轮的岗位练兵中，我区将针对教师分析理论的不足，教育的策略不够精准，以及单位时间内观察的幼儿不够广等问题，进一步推进教研训活动。