福新幼儿园开展混龄科学区工作坊研修共同体教研活动

　　无游戏不童年。“珍视幼儿童年游戏的独特价值”是每一个幼教人的座右铭。幼儿园的混龄课程中，区域游戏发挥着其特有的价值。如何以儿童的视角挖掘混龄区域活动的价值，提供有支持价值的材料，满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，是福新幼儿园近五年混龄课程发展之路上一直研究与思考的问题。

　　四月的福新幼儿园绿意盎然，朝气勃发。在鼓楼区研修共同体与园领导的引领下，福新幼儿园开展了以“混龄科学区小工作坊”为切入点的区域材料观摩教研活动，旨在于观摩交流中学习借鉴、在分享研讨中梳理福新幼儿园混龄区域活动五年途中的收获与反思。

　　本次教研活动在孩子们热闹的混龄区域活动中拉开了序幕。在区域活动中，各混龄区域遵循幼儿身心发展规律及混龄教育的原则精心投放区域材料，高结构材料与低结构材料有机结合，区域活动材料丰富、可操作性强，有利于不同层次的幼儿进行操作和探索，折射出教师们的独具匠心及教育智慧。在区域活动中，孩子们兴趣盎然，根据自己的意愿需求自主选择活动区域，充分发挥了幼儿的个性；孩子们自由而有序的进行着探索和学习，在玩的过程中去发现问题，探讨问题、解决问题；孩子们在与异龄同伴的互动中获得新的体验，得到不同的发展。

　　为了让观摩的教师更加了解福新幼儿园的课程模式，章锦主任向大家介绍了福新幼儿园混龄课程的发展历程及混龄课程模式下的特色活动。

　　刘靓老师作为混龄科学区的坊主向大家分享了在混龄科学区投放适宜材料支持幼儿持续探究的经验和策略。

　　作为混龄科学区工作坊教研活动的经典项目，大家现场体验多米诺骨牌的玩法，通过两组的比拼争夺优胜。成功的小组和失败的小组分别总结梳理经验和技巧，并将这种鲜活的现场体验带入到混龄区域活动支持策略的调整中，站在不同经验幼儿的角度探讨出最适宜的推进策略。

　　随后教师们分小组分享了在混龄科学区中的观察和发现。教师们在活动前明确了观察的目标，活动中积极运用各种方式细心观察记录幼儿的游戏情况，分析幼儿行为，提出可行性建议。从生动的现场图片中我们看到了一个个积极发现问题、解决问题的小小探索家。

　　“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，通过观摩孩子们的区域游戏，老师们有着怎样的感悟和收获呢？在集中讨论环节，大家踊跃发言、各抒己见，思想的火花在这里碰撞、激荡、升华。

　　场外观察员王路颖园长为大家梳理了混龄教育的要点，并为福新幼儿园混龄区域活动的开展提出了宝贵的可行性建议。

　　最后王建榕老师对本次活动作出了点评和总结性发言。建榕老师感动于福新幼儿园老师能够结合本园实际潜心研究开展形式丰富的教研活动，对福新幼儿园开展的混龄区域活动表示赞赏，对老师们运用科学的方法投放材料、观察儿童表示肯定。她希望我们能将所有的研究成果形成文字资料更好的进行梳理和推广。

　　本次区域观摩活动研讨活动质朴、真实，来源于教师的日常工作，解决教师的实际问题，唤醒了教师对幼儿的观察、对材料的理解。每一次的观摩研讨活动都记录着福新幼教师团队的努力和付出，是我们前进的一个足迹、是我们交流思考碰撞出的一束火花、也是我们的一次自我升华。混龄课程建设是永无止境的探索旅程，我们在教研中收获，反思中成长，我们一直在专业前进的路上……