鼓实小开展2019年秋季统编版新语文教材网络培训

　　8月28日，鼓实小四五六年级的老师们集中在电脑教室里，认真聆听2019年秋季统编版新语文教材的网络培训。

　　持续三天的网络培训，每天都有四节讲座，可谓干货满满。第一天的讲座从四年级上册的框架结构和选文、教学目标、阅读教学、口语交际特点及教学建议几个方向展开指导，让老师们关注到了新教材的提问和批注两个策略单元，为今后的教学提供了许多良好的策略。培训不仅关注本册教材，还总揽全局，提到了人教版新教材中民间文学的相关内容，让老师了解编者的意图。其次回答了老师们在使用教材时给出的有些涉及语言学知识和语言规范的相关问题，算是给新教材的“售后服务”，给老师们答疑解惑，对教材的了解也更透彻。

　　第二天的培训关注五年级的新教材，让老师们了解新教材“新”在哪里？是怎么编排的？有哪些特点？教学上要注意什么？几个热门问题。结合以往教材的知识系统，按每个单元逐步分析单元主题和设计意图。让大家理解，五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性。帮老师们划下几个重点：第一个重点是学习提高阅读速度的方法。第二个重点是学习体会文章思想感情的不同方法。除了从教材本身分析，也结合了全套新教材古诗文选编情况，给老师们提出教学建议。

　　学习之旅的最后聚焦了六年级教材介绍及如何用好教材，讲座分析了单元内部结构，还说到了与前几册新教材的最大不同：六年级只有写字，量相对比较小，写字能力提高前提下，数量减少，体现出教学重点的转移。专家提示老师们，要引导学生在阅读过程中，能根据阅读内容多角度展开联想和想象；以“有目的地阅读”为主线的指导学生阅读策略单元。老师的工作除了教学还有评价，专家同样提醒老师们，对孩子的评价要参考《课程标准》年段目标及本册各单元语文要素、习作要求，从必要的基础知识、阅读及表达三个角度，形成评价框架。

　　本次教研活动长达三天，针对不同年段的教学进行建议和指导，让接触新教材的每位老师收获颇丰，在教学时能够做到心中有底气，极大地鼓舞了大家的教学热情。老师们在听讲过程中也专注认真，不断记录、思索。