3月27日下午，福建省特教教研员程奇老师莅临开智学校，对开智学校进行调研。随着特殊教育改革的推进，零拒绝理念的落实，进入特殊学校的学生结构发生了重大变化，学生残疾类型增多，障碍程度变重，特殊学校的课堂教学也随之发生了重大变化。为此，程奇老师重点观看了我校的康复课，并给予了建设性的意见和殷切期望。
刚走进开智学校，就看到来自运动康复组的鼓楼区名师梁志斌老师带领孩子们，围成一个圈做运动。 程奇老师指出，运动对培智生的康复教育具有重要作用，不仅可以锻炼学生身体素质，提升学生的运动能力，还可以让学生在快乐中学会社交，调节情绪。
随后，程奇老师来到三楼的音乐教室，观看了开智学校福建省培智教学大赛一等奖获得者----刘小钒老师的音乐课堂。看着孩子们脸上洋溢着快乐的笑容，程奇老师感叹：音乐的魅力太大了，特教老师真不容易，能让多动的孩子安静下来。孤独症康复教育是特殊教育的难点问题，被称为“特教中的特教”。接下来，程奇老师观看了我校游兰香老师的孤独症个训课。
游兰香老师先简要介绍了孤独症个训的学生情况，刚接触到个案时，孩子坐不住，会频繁地站起来想要去开风扇，看到喜欢的东西就抢，只会将所有积木杂乱无章地接在一起。本次训练课共有四个流程，看卡片学命名，看故事学对话，学习拼接小蛇的身体，最后是自由拼接进行社交训练。接下来程奇老师认真地观看了训练过程。
看完孤独症训练课，程奇老师感慨，作为特教老师不仅需要无限的耐心，更需要非常专业的知识与技能。看到孩子在课堂的积木作品，程奇老师拍下了这个画面。
课后，程奇老师详细询问了我校孤独症训练的整体情况。游兰香老师介绍开智学校的孤独症训练从行为问题干预，到通过教学塑造孩子良好行为，发展其认知、语言、社交等各方面，经过了一个漫长而艰辛的历程。 未来两三年内，随着我开智学校新校区的建设，在区委区政府区领导和关怀下，开智学校不仅在孤独症康复教育，在其他运动、音乐、绘画、烹饪、手工等教学与康复教育也将迈入新台阶。 最后，程奇老师提出两点希望：特教老师要有大爱之情怀，要淡泊名利，具有奉献精神。其次，特教老师要善于学习，树立终身学习观，勇于创新，用扎实的专业知识服务好学生，服务好特教。
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