开展学区语文融合教研活动

　　2019年4月18日下午，鼓一学区语文融合教研（达明专场）暨鼓楼区江卫红名师工作室江挺瑜工作坊活动在鼓楼第一中心小学多媒体阶梯教室举行。这项活动同时也是鼓楼区课题《信息技术背景下小学语文课内外阅读教学策略的实践研究》的一场活动。沐浴和煦的春风，江挺瑜老师的主持拉开了本次活动的序幕。 

　　第一节课是魏曼丽老师执教的《海底世界》。课堂上，魏老师以一个问题，“用横线划出让你感受到景色奇异的句子”为切入口，提纲挈领，引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异的世界，动中有静、暗中有光、静中有声。 

　　魏老师格外关注语言的形式，如通过对比句子，发现“依然”的妙用，圈划拟声词并进行仿说，在实践中培养学生的语言文字的敏感度和表达力。魏老师还巧妙运用思维导图来梳理文章脉络，引导学生关注本课的写作手法。 

　　第二节课是陈莺月老师执教的《我们奇妙的世界》。陈老师同样以一个问题贯穿整个教学，“思考哪个事物、哪个句子让你感受到了奇妙”，让学生贴着语言的丛林，走进文本深处，读出文本蕴涵。在教学重点段落时，随文识字，运用字理学词语。在教学中，每感受到一次景物的奇妙，陈老师都带领学生回扣到课文第一自然段的中心句上，在一次又一次的诵读中，潜心会文，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话的丰富内涵。最后，将课堂延伸至课外，从品读古诗到仿写练习，实现了语言形式从发现到运用的上升过程。 

　　同样，这节课也用了思维导图。《海底世界》主要通过思维导图来小结，关注写法，这节课则是让学生在课前自己做思维导图，从而教给学生阅读文章、了解文章内容的一种简便方法。两堂课都用得恰如其分。 

　　谢招敏老师主持了观课后的评课环节。他笑称这两节课，让学习者向外发现了外部世界的美妙，向内发现了内心的美好。两位做课老师先谈了自己对文本的解读及教学策略的实施，接着鼓一小和井大小学的老师给予了这两节课中肯的评价。大家认为魏老师教态亲切自然，深受孩子喜爱；训练扎实，引导学生把事物写清楚，紧紧扣住了本单元的语文要素；由内而外的阅读策略扩大了语文学习的外延。对于第二节课，大家肯定了陈老师对教材的准确把握，紧紧围绕第一自然段展开教学，教学目标明确，预习单的设置，激发了学生学习的主动性、积极性，巧妙运用微课的形式，教学生用思维导图解决问题。 

　　达明小学的黄榕娟老师、王星老师也进行了评课。黄老师认为两位老师的教学理念新，生字教学扎实。王星老师从文本解读与课堂预设和生成的角度进行了点评。谢招敏老师充分肯定了两位老师不同的教学智慧和风格，指出魏老师是教学同步、以悟促读、以说代写；陈老师是先学后教，以读促写。他还指出两位老师对两节课文体特征的把握相当到位。最后，毛老师对本次的学区教研活动表示了赞赏，三校融合教研，影响和带动“学区共同体”内各个学校的发展,整体提升了教育教学水平。 

　　最美人间四月天，温暖的阳光倾洒而下，万物皆醉人。本次学区融合教研暨名师工作坊活动也如春风，丝丝入心、入脑，让老师们思考，让老师们沉醉，也相信在未来的语文教学中，我们会走得更远更好。