2021年鼓楼区民办幼儿园教师综合素质提升培训之《幼儿园区域活动、户外活动的优化与创新》专题讲座

　　区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要，能更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。 

　　为进一步实施课程游戏化的精神，提升区域和户外活动的质量，提高教师组织区域及户外活动的能力，5月8日上午，鼓楼区社区学院邀请到鼓楼区福新幼儿园园长陈天老师，给全体教师带来了《幼儿园区域活动、户外活动的优化与创新》专题讲座。 

　　依据蒙台梭利教育及加德纳多元智力理论等教育理论，陈园长从《幼儿园教育指导纲要》精神出发，结合多年的教育实践经验，以精彩的案例分析、丰富的区域活动照片、深入的讲评，结合前瞻性的教育理念，耐心地为老师们讲解了“什么是区域活动”、“教育理论依据给予我们的启示”、“区域活动存在问题”及“区域活动的优化策略”。陈园长带领老师们重点探索了十个区域活动的优化策略：空间优化策略、材料投放策略、规则制定策略、观察策略、指导策略、分享交流策略等。陈园长提出：“作为一名教育者，做到因人施教，在活动中真正做到以“幼儿为本”，围绕这个中心，才可以更好地发挥区域活动对每个幼儿发展的促进作用，让区域活动更具生命力!” 

　　《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》特别强调了，正常情况下全日制幼儿园幼儿户外活动时间每天不少于2小时，寄宿制幼儿园不少于3小时。陈园长向大家介绍有效开展户外活动的方法：以良好的户外活动环境为前提，科学合理安排户外活动内容，培养幼儿户外活动的兴趣，根据幼儿园的实际情况，对全园的活动场地进行全面规划，并按照3-6岁幼儿动作发展的基本经验设置活动区域。同时，要尽量发挥自然环境的教育价值，在生活的大环境中进行内容丰富的教育，使幼儿崇尚自然，通过用自己的感官去体验、思考、从而在轻松愉快的活动中陶冶情操、获得知识。 

　　陈园长运用大量的图片、案例，加上细致的讲解，对户外活动的组织和指导提出了实际、有效的策略。其中包括：将活动内容科学化，将活动情境趣味化；依据幼儿的动作发展规律，指导过程从易到难；发挥幼儿主动性，培养创新能力等。陈园长给教师们提出了要求，也透彻的讲述了具体的形式及方法，让教师们有法可依，有法可做，有法可思。 

　　通过近两个小时的精彩讲座，老师们对区域活动的组织与指导会有更加深刻的认识，对如何有效开展户外活动有了更深入、细致的思考。明白只有不断丰富活动的形式、环境才能不断激发幼儿活动的兴趣，只有不断改进自己的引导策略，介入手段，才能使活动更有效。在今后的活动实施过程中，也会更加科学合理，充分发挥区域活动及户外活动的教育价值。 

　　鼓楼区社区学院