为进一步促进紧密型共建，深化城乡教育深度合作交流，3月21日，福州市钱塘小学教育集团林武校长带领部分名优骨干教师前往永泰县长庆中心小学开展对口帮扶工作。
座谈会上，长庆中心小学对林武校长一行再次来校送培送教表示热烈的欢迎，同时对结对一年多来，钱塘小学利用教育资源优势，通过品牌资源对口输出、优势资源拓展共享、特色整合优化等协作形式增进相互交流，促进城乡教育资源优质均衡发展的做法，给予了高度肯定。
林武校长表示：今后学校还将严格落实《福州市教育局关于加强城乡紧密型教育共同体建设的通知》的文件精神，按照要求从学校管理帮扶、教育教学帮扶、教师专业发展帮扶、办学条件帮扶等方面与长庆中心小学开展实质性合作，认真落实“结对帮扶”活动的总体规划和活动实施方案，增强结对帮扶活动的针对性和实效性，确保活动高质量发展，促进帮扶学校各方面工作的整体提升。
钱塘小学教育集团在集团化办学过程中，不仅着眼智善教育的标准和实施流程等刚性内容的制度完善，更着力追求一种“智求博雅 善贵乐行”的学校文化理念的渗透。集团通过精准建构智善教育管理机制，精确制定智善教育管理计划，精巧运用智善教育管理方式，精细落实智善教育管理措施，精实开展智善教育管理评价，朝着“管理精细、队伍精良、教学精当、环境精美、活动精心”的智善教育管理标准不断努力，让“智善管理”深入人心，赢得了社会各界的赞誉。此次研讨活动上，集团总校长林武带来了主题讲座《精心团队塑造 精细学校管理》，向长庆中心小学的行政班子介绍了集团的办学探索和实践经验。他着重解读了学校管理的核心要义，包括何为精细化管理?为何精细化管理? 如何精细化管理? 林校长指出：在学校精细化管理中，制度严，是保障；用人准，是重点；执行畅，则是关键。
李清华副校长为全体语文教师开设《基于深度学习的教学评一体化思考》的专题讲座。她首先帮助老师们理清了“深度学习”和“教学评一体化”两个关键词的概念。她认为“教学评一体化”这一过程包含着教师对教材的思考，对教学目标的把握，对教学策略的选择，对教学结果的预测。它的前提是教师教的、学生学的、师生评的应共同指向学生的核心素养。而后，她从“以考促教，精准施策，提高教学效能；以考导学，深度学习，提升核心素养”两个方面，用翔实的案例和大家交流如何从教学评一体化的视野中，寻找教学的起点，生成过程的落点，奔向目标达成的终点，从而提升学生的核心素养。
此次送教送培活动，聚力于课堂教学，语、数、英、心健学科的四位名优骨干教师秉承智教慧学理念，为长庆中心小学的师生带来了精心准备的课程。
同在一片蓝天下，共筑一个成长梦。钱塘小学三年8班的孩子们和长庆中心小学三年1班的孩子结对拉手，迈出了共同成长的脚步。钱塘小学三年8班的孩子用精心录制的视频，与未曾谋面的小伙伴打招呼。他们以自己最爱的图书为见面礼，以亲手制作的交友卡为信，与远方的伙伴做了浪漫的约定。长庆中心小学的孩子们欢呼着接过诚意满满的礼物，好奇又欣喜地阅读着贺卡上的文字，他们略带羞涩却坚定的回应，令人不禁期待起友谊桥梁的样子。
本次送教送培活动，进一步加强了两校的交流和友谊。今后，学校将继续发挥优质校以及名优骨干教师的引领示范作用，辐射教育经验，以实际行动落实城乡紧密型教育共建，助力乡村振兴，推进教育城乡教育优质均衡发展。
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